新举措支持研究生写作

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有效,并及时写的能力是在读研究生成功的必备技能。在他们的教育的各个阶段,研究生有望产生多种学术著作,包括一个研究计划,论文或论文和期刊文章。所有这些,研究生都有望应用于学术写作的约定从事学科特有的对话。研究生也有望让他们在预计的期限完成,以有效地管理他们的写作项目。

为即将到来的学者,谁仍在航行的学习曲线,研究生往往会发现学术著作寂寞和/或压倒。要支持研究生文字,密歇根理工大学研究生院,在合作与安迪·费斯(HU)和萨拉·艾萨克森(ELI)都具有一个介绍写d(在学科写作),它提供一个专用的“写在部门间”项目得到书面完成研究生在特定学科的时间,空间和支持。

写d参与者形成写入-部门书面团体帮助研究生工作的重大研究项目,如资格考试,研究建议,手稿和论文,使自己的写作水平在整个程序逐步增强。他们不是作文课,语法编辑会话或替代单对一个教师指导会议。相反,会议提供其中研究生可以完全专注于自己的写作环境。

参与部门目前包括土木与环境工程,生物医学工程和生物科学。写d会议还曾经组织过研究生在物理和化学。组每周约三至四个小时见面。一些会话可以与教师主讲嘉宾给出了关于研究,提案撰写和/或出版后,学生花时间写的其他纪律特定的约定十分钟的谈话开始。其他会话可以完全专注于写作。

每个组有主持人,谁也研究生作家。这些主持人,谁是训练自己的作用,帮助组织对他们的团体的活动写d会议和报告。会话中运行整个学年和组开始,早在每学期开学的第一周或第二周会议。为学生,写d会议提供社区和结构,可以帮助他们避免与他们的写作延迟。它也提供了学生一起学习有关在特定学科创作的机会。

评论写d会议的用处,一个学生说:“我们收到了来自多个教授和博士后在我们部门关于最好的方式开始和完成的许多建议写我们的研究论文,建议,论文的等,以及如何应对与拖沓,感情被淹没和作家块。”

另一个表示,“它是好的,有其他人来帮助激励你,你知道谁是提供给约你的写作问题和疑虑的帮助响应。它也有利于有关的研究课题,这有助于提高整体清晰度书面讨论“。

该倡议还从顾问收到了积极的反馈。一个顾问说,“我得到了来自学生,这是我能够编辑和正确更经常写作的草稿。在过去,当我想从学生获得整份文件,我会经过5年或10页,然后基本上放弃了。事实上,我们在更小的块正在努力使我能够指导写作的结构得更为出色。”

关于写-d和如何开始写-d会议在你的部门更多信息,请联系院长pushpalatha穆尔蒂或副院长将坎特雷尔。